1998年10月5日至9日，联合国教科文组织在法国巴黎召开了主题为“二十一世纪高等教育”的国际会议。此次会议有教科文组织的186个会员国的代表参加，他们当中有各国的教育部长、教授及研究员，政府的组织机构代表，NGOs和众多的新闻界、广播电视传媒。大家共同关心的话题是，在即将到来的21世纪，我们将建立一个怎样的合理的高等教育制度。
    玛哈礼师管理大学及玛哈礼师维德大学校长莫利斯博士在全体会议的发言中提出了一套崭新的方法。他说，现行教育最大的问题就是没有开发人类大脑的总体潜能。目前的学校和大学采用的是一种片面的教育方法，在这种教育方法下学生只学到自然规律的某些特定领域的知识，例如：物理学、化学、生物学。艺术或管理学。这种片面教育方法的结果只开发了大脑的某些部分，最终导致学生总体创造性潜能与智慧得不到开发。纵观几个世纪以来的历史，虽然这种制度带来了一些成果，但在整体上却造成了全盘的损失。
    神经生理学研究人员已经提醒我们，局部开发大脑会带来有害的影响，它正是带来一切压力、紧张与失败的原因。它也是使每一个地方的人，在生活中充满了问题，充满了冲突。而这一切就是这种不适当的，不完整的，有害的教育所造成的。在面临21世纪到来的今天，这种阻碍大脑潜能总体运用的旧的教育体系，不应该再被认为是一种有效的教育方法。
    莫利斯博士接着说，目前对人类生理的研究已发现大自然的总体规律棗总体运作的宇宙智慧就存在于人类的大脑生理之中，所以每个人就是宇宙自身，而享受这宇宙的巨大潜能，就是每个人与生具来的权利。由于现代教育没有唤醒大脑的全部潜能，在玛哈礼师的倡导下最近成立了全球玛哈礼师开放大学。这所全球性的开放大学将通过八颗通信卫星将其课程传送给世界上所有学生。该大学教育的特点是，将提供以意识为基础的教育，总体上运用大脑。开放大学将传授给学生自然律的总体知识。提供科学、艺术和商业等一切领域里综合学科的学习，同时让学生学习一切学科的共同基础棗自然规律统一场（即意识的自我参照领域）。
    莫利斯博士又深入介绍了什么是以意识为基础的教育，他说以意识为基础的教育是维德教育的特点，它是产生于古代印度的一种最古老的教育体系。它的中心点是超觉静坐以及JM一sidhi，这种教育让学生有机会体验他们整个大脑创造力的无限潜能，从而成功地管理每个人生命及专业生涯。他们将获得一切知识的果实棗受到自然规律支持的生命，荡漾在幸福与圆满波浪中的生命，同时又具有知道一切、自动自发正确做每一件事的能力。那么为什么在今天才能向人们提供这种教育呢？莫利斯博士解释说，因为只有在现在这个时代，自然律统一场的完整知识，才得以借现代科学的客观方法被展现出来，同时又依靠玛礼师创立的玛赫西维德科学的客观与主观方法，才得以将这套既博大精深又实用的教育方法提供给世界上的每一个人。
     最后莫利斯博士又以极富感染力的话语结束了他的发言，他说“世界已受够了二十个世纪以来的痛苦，让二十一世纪以人人应用整个大脑来开始。让这个全球会议的教育家带领这新纪元黎明的来临。”
    据了解目前开设课程涉及到的领域主要有：
    企业管理：学习如何成为一位成功、有创造力的企业管理者，并以自然律的支持给企业带来好运。
    公共行政：学习如何创造一个无问题。与大自然一样有效率的行政。
    维德保健管理学：学习唤醒身体的内在智慧，从而创造完美健康和无疾病的社会。
    维德建筑学：学习建造吉祥的住宅、办公室和城市，使建筑顺乎自然律，为人们带来最好的健康、最大的快乐和好运。
    维德农业：学习掌握关于种子、土壤、气候的总体自然律，来创造纯净、滋养、无毒害的绿色生态农业。
    据悉这些领域课程不但有学习文凭，同时还提供学士、硕士及博士学位。玛赫西公开大学已于1998年11月开学。